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人大常委会委员谈高校教学和科研如何平衡

来源:检察日报        发布时间:2016-09-12 09:24

  在第十二届全国人大常委会第二十二次会议上,教育部部长陈宝生提到“高校重科研轻教学的问题比较突出”

  高校教学和科研,该怎么平衡

  全国人大常委会委员谢旭人:

  我们既然要进一步深化高等教育改革和发展,就要切实解决好这些问题,不断提高人才培养质量,处理好学校开展教育与科研工作的关系,加强对教学的领导,增加师资力量,增加经费投入,提高教育的质量水平。要改革完善高校办学质量的评价体系,增加包括课堂教育、学生实习、学生培养效果等方面的评价指标的比重,建立学校教师、科研人员分类评价体系,促进高校教学工作,提高人才培养的质量。

  全国人大常委会委员范徐丽泰:

  全世界的高等学校都面对着同一个问题,到底是教学重要还是科研重要?一般来说,都看个别老师在国际知名杂志上有几篇论文,来评他的级别。如果仅仅是书教得好,升级的机会相应就会少些。如果一位讲师书教得的确好,为大家所公认,不单单是学生这样说,其他的教授也这样说,就应该让他有机会升迁。这是学校管理层应做的事情,而不是由教育部来管。

  全国人大常委会委员王喜斌:

  对于如何看待教学和科研的问题,是教为主体还是学为主体,有一个位置摆放的问题。一个学校教学质量的提升重在对中心、核心地位的把握,但是一个学校不注重科研,就提升不了学校的整体水平。教和研是相互促进的整体,怎么看待这个问题?不能一种倾向掩盖另一种倾向,既要搞好教学,也要通过科研来提升教学的能力和水平,在这一点上,在教员队伍的建设上要确立一个正确的导向,不能顾此失彼。

  全国人大常委会委员刘新成:

  高校对教学的精力投入不足问题,大概20年前就在提,也出台了不少措施,评教学名师、精品课程、教学成果奖等等。这些措施执行效果究竟怎么样,是不是改变了现状?现在看来并不理想。我们不断地推出政策或者措施,新措施与旧措施应该是不断递进的关系,不断地往前推动,但是事实上我们的很多政策是来回重复,原因就在于对政策实施后的评估做得不够。

  全国人大代表何峰:

  对高校而言,教学和科研同等重要,一个都不能丢。现在高校重科研轻教学问题的存在,很大程度上影响了教学质量。然而,相当一部分高校评价科研能力的标准主要还是看论文数量,充其量也就看发表论文的刊物等级,而对科研成果的原创性、成果对经济社会的贡献关注不够。那么,解决所谓重科研轻教学,解决高校科研工作中的一些偏差,需要在评价机制上下功夫,改革高校教师职称评定制度,改革科研成果评价机制,构建科学的课堂教学质量评价体系。

(责任编辑:gzccn02)
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